Анықтама Бастауыш сынып оқушыларының екінші деңгейлі мектепке ауысуы кезіндегі оқу-тәрбие процесіндегі сабақтастық

Бақылау мақсаты: бейімделу кезеңін қолдау.

Бақылау түрлері мен әдістері: сабаққа қатысу, мұғалімдермен, оқушылармен сұхбаттасу.

       Мектепішілік бақылау кестесіне сәйкес және мектептің педагогикалық ұжымының жұмысын ұйымдастыру мақсатында білім берудің орта және жоғары деңгейіне көшу кезінде сабақтастықты және оқу үдерісінің оңтайлануын жүзеге асыруға жағдай жасау мақсатында, 10.09.2020 - 28.10.2020 аралығында директордың ОТЖ  жөніндегі орынбасары С.Д. Байназарова мектепішілік бақылау іс-шараларын 5 сыныптарда өткізді: сабаққа қатысу (WhatsApp, Zoom), мұғалімдермен, оқушылармен сұхбат.

     Қатысу мақсаты нақты міндеттермен анықталды:

 - сабақтастық факторын қамтамасыз ете отырып, бейімделу үдерісінің әл ауқаты үшін жағдай жасауға ықпал ете отырып, пән мұғалімдері тарапынан талаптардың бірлігін тексеру

 - теориялық және практикалық дағдыларды қалыптастыру арасындағы байланысты, бұрын оқылғанды ​​қайталау жүйесін орнату;

 - бесінші сынып оқушыларын сынып жұмысына дайындау әдістемесіне, оның көлеміне назар аудару.

Оқу процесінің қиын кезеңдерінің бірі - бесінші сынып оқушыларының бейімделуі, себебі бастауыштан орта білімге көшу әдеттегі мектеп өмірінде елеулі өзгерістер жасайды:

- оқылатын пәндердің саны көбейеді, үй тапсырмасының жаңа түрлері пайда болады;

- сабақтағы жұмыс формалары мен әдістері өзгеріп отырады

- пән мұғалімін қашықтықтан біле отырып, пәндерді оқу.    

Мұның бәрі балалардың шаршауына әкеледі, ал стресстік жағдайдың болуы оқу үлгерімінің төмендеуіне әкеледі.

      2019-2020 оқу жылының қорытындысы бойынша  4 сыныпты 40 оқушы бітірді, оның 60% -ы жақсы және өте жақсы деген бағамен бітірді. Екінші жылы оқуға қалған балалар жоқ. 01.09.2020 жылғы жағдай бойынша екі 5 сыныпқа 43 оқушы қабылданды. Сынып жетекшілері: 5А – К.К. Блялова, 5Б – И.К.Мажникова.Сынып саны - 21-22 оқушы.

        Оқытушылармен және оқушылармен сұхбат барысында келесі мәселелер анықталды:

-  5-сыныптың жеке оқушылары математика және орыс тілдерінен алған білім деңгейлерін әлі растаған жоқ. Зерттелетін материалдың күрделенуі мен ұлғаюы, ата-аналардың бақылауының жеткіліксіздігі себепті болып отыр. Сонымен қатар, 5 сыныптарда пәндік оқытуға көшу кезінде туындайтын психологиялық сипаттағы проблемалар, пәнді оқытудың жеткіліксіз мотивтері алдыңғы қатарға шығады. 5-сыныпта ПДК диагнозымен оқушылар (4 оқушы) отырады.

       5-сынып мұғалімдерінің сабақтарында оқу процесін ұйымдастыру бекітілген режимдік уақыттарға, оқу-әдістемелік қамтамасыздандыру - жарияланған оқу жоспарларына, оқу жоспарына сәйкес келеді. Кадрлармен жұмыс сапалы білім беру мәселесін шешуге ықпал етеді: 5-сыныптарда жұмыс істейтін мұғалімдер жоғары немесе І біліктілік санатына ие, пәннің жас ерекшеліктеріне байланысты оқыту әдісін біледі және қазіргі оқыту технологияларын қолданады. 5 сыныптарда сыныпқа дайындыққа (үй тапсырмасы - асинхронды оқыту), оның мазмұны мен көлеміне көп көңіл бөлінеді. Жаңа материалды игеру бұрын игерілген материалды дұрыс ұйымдастырылған қайталауға негізделген.

           Бейімделу кезеңінің мәселелерін ойдағыдай шешу үшін мұғалімдер жоспарланған және жоспардан тыс қосымша сабақтар өткізеді, сыныптағы үй тапсырмаларын егжей-тегжейлі талдауды ұйымдастырады, сынып пен үй тапсырмаларын саралау мен өзгергіштік принциптерін қолданады, оқушылардың ата-аналарымен жұмыс жасайды (онлайн мектеп платформасында, WhatsApp, Zoom).

Ұсыныстар:

1. Мұғалімдер сыныпта жайлы психологиялық орта құруға, тәрбие жұмысын ұйымдастырудың жеке сәттерін сынып жетекшілерімен және оқушылардың ата-аналарымен үйлестіруге көп көңіл бөледі.
2. Психологтарға:  Г.М. Алауханова, К.К. Блялова бейімделу кезеңінде психологиялық қолдауды қажет ететін 5-сынып оқушылары үшін психологиялық тренинг ұйымдастырады.

 Директордың ОТЖ жөнінде орынбасары ____________ С. Д. Байназарова